{"id":5112,"date":"2020-03-23T20:03:39","date_gmt":"2020-03-23T20:03:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.teatrozappa.it\/wp\/?page_id=5112"},"modified":"2020-03-23T20:22:39","modified_gmt":"2020-03-23T20:22:39","slug":"giocando-si-impara","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.teatrozappa.it\/wp\/giocando-si-impara\/","title":{"rendered":"Giocando si impara…"},"content":{"rendered":"\n

a costruire il proprio ben-essere.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n\n

Laboratori di riequilibrio Funzionale per promuovere il benessere psico-fisico di ogni bambin* e per consolidare processi integrati che l* accompagneranno nelle successive fasi evolutive.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Il modello Funzionale presenta una lunga tradizione relativa all'intervento di prevenzione ecura nell'infanzia: a partire dall'asilo sperimentale sorto a Napoli nel 1973 e attivo fino al 2001, al \u201cProgetto Benessere Infanzia e Adolescenza\u201d iniziato nel 1998, fino ai 
Laboratori di riequilibrio nati a Napoli e riproposti successivamente nelle altre sedi
italiane della Scuola di Psicoterapia Funzionale. Attraverso vari studi e ricerche si \u00e8
riusciti a costruire dei veri e propri progetti di Prevenzione di Benessere nell\u2019Infanzia.
In seguito ad una prima valutazione delle condizioni reali dei\/lle bambin* \u00e8 possibile
progettare dei Laboratori di Riequilibrio Funzionale, ossia attivit\u00e0 finalizzate a recupero e al riequilibrio delle condizioni alterate del S\u00e8, di bisogni profondi, del recupero delle Esperienze Basilari che si sono rivelate carenti. Si tratta quindi di un\u2019attivit\u00e0
esperienziale mirata a carattere multidimensionale: attraverso il gioco aprire emozioni e
movimenti, favorire l\u2019immaginazione, la creativit\u00e0 e un sano sviluppo fisiologico. Non si
tratta solamente di giocare ma di sperimentare attraverso l\u2019attivit\u00e0 ludica le Esperienze
Fondamentali del S\u00e8.
E\u2019 un \u201cLaboratorio di riequilibrio Funzionale del S\u00e8\u201d perch\u00e9 permette di incrementare e
recuperare il \u201cmovimento\u201d tra le polarit\u00e0 di ogni esperienza e di ogni funzione. Dalla
fragilit\u00e0 alla forza, dalla paura alla fiducia, dal fari guidare all\u2019essere autonomi, dallo scatenarsi alla calma e al poter stare, dalla rabbia all\u2019aggressivit\u00e0 affettuosa...<\/pre>\n\n\n\n
FASI:<\/strong>

1) FASE:<\/strong>
Bambin*: per ciascun bambin* somministrazione \u201cSchede di Valutazione Infanzia 4-7 anni\u201d,
strumento diagnostico Funzionale messo a punto dal dott. Rispoli e coll., per avere una
lettura dei Funzionamenti di Fondo: 8 ore

Genitori: incontro con i genitori prelaboratorio (raccolta consenso informato e spiegazione attivit\u00e0) e post (restituzione e spiegazione sugli obiettivi raggiunti): 2 incontri di 1 orae mezza ca.

Esiste anche la possibilit\u00e0 di organizzare con i genitori o le figure di riferimento dei\/llepiccol* incontri esperienziali paralleli per lavorare sulle competenze e gli stili
genitoriali.(da definire su richiesta del committente).
<\/pre>\n\n\n\n
2) FASE: <\/strong>messa in pratica dei Laboratori Funzionali di Riequilibrio. I Laboratori,
organizzati in gruppi di bambin*, attraverso giochi psicomotori permettono ai partecipanti
di sperimentare le Esperienze di Base fondamentali per un armonico sviluppo e per il
riequilibrio del S\u00e8: 7 incontri di 2 ore ca.<\/pre>\n\n\n\n
3) FASE: <\/strong>seconda somministrazione delle \u201cSchede di Valutazione Infanzia 4-7 anni\u201d per
valutare e riflettere sugli esiti raggiunti attraverso i laboratori pi\u00f9 restituzione al
corpo docenti: 8 ore + 2 ore di incontro

Alleanza con gli\/le insegnanti: la condivisione, la collaborazione e il confronto costante
con il corpo insegnanti \u00e8 fondamentale e un aiuto prezioso per individuare i reali bisogni
dei\/lle bambin* e per strutturare nella maniera pi\u00f9 adatta alle loro necessit\u00e0 le attivit\u00e0
dei laboratori.

<\/pre>\n\n\n\n
TEMPI<\/strong>: Sia per la fase osservativa sia per la parte laboratoriale si prevedono due ore
a settimana per un totale di 35 ore a .<\/pre>\n\n\n\n
SETTING:\u00a0<\/strong>Sia per l\u2019osservazione che prevede la costruzioni di giochi ad hoc sia per i
laboratori \u00e8 necessario uno spazio ampio e allo stesso tempo privato al fine di favorire un clima protetto e curioso che stimoli i\/ le bambin* la partecipazione e la dimensione
gruppale.<\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
a costruire il proprio ben-essere. Laboratori di riequilibrio Funzionale per promuovere il benessere psico-fisico di ogni bambin* e per consolidare processi integrati che l* accompagneranno nelle successive fasi evolutive. Il modello Funzionale presenta una lunga tradizione relativa all’intervento di prevenzione ecura nell’infanzia: a partire dall’asilo sperimentale sorto a Napoli nel 1973 e attivo fino al … <\/p>\n
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